黑龙江省依据我国首部青春期系列“性教材”，在哈尔滨市第十二中学高中一年四班开展了第一堂性教育示范课。在学校召开的座谈会上，部分学生、家长、老师对此反响强烈。
老师：不能不讲，也不能大讲，深浅程度不好把握
哈尔滨医科大学医学心理学教研室讲师彭涛担任了性教育示范课的主讲人。他习惯于给大学生上性知识课，首次面对高中生着实让他费了一番脑筋。他花费一周时间做了大量的彩色卡通片，将枯燥的性知识用图片穿插起来，期待引起学生们的互动和共鸣。“讲课时，我感觉学生对性知识并不陌生，只是显得过于羞涩。性知识不能不讲，但也不能大讲，关键要把握好度，一定要坚持适时、适度、适当的原则。”
彭涛说，当前社会上对性教育存在三种误区：一是刻意回避；二是认为性无师自通，采取放牛吃草的方式对待；三是盯在“性”而非“教育”上，遮遮掩掩。
彭涛讲了一件让他感触最深的事：一个医学专业的女大学生上课突然肚子疼，到校卫生所一看是宫外孕。连学医的人的性知识都如此贫乏，何况其他人！
哈尔滨市第十二中学的校医许书时提出：医大老师怎么讲都行，要我讲还得画框框，现在社会这么开放，学生知道的可能比老师还多，浅了等于白说，深了怕担教唆、诱导的嫌疑，这个度挺难把握的。说实话，父母从来没给我讲过这方面的知识，我也没有面对面与自己的女儿交流过。
“我今年５０岁了，结婚时不懂得男女之间是咋回事，不知道怎么怀孕、生孩子，希望现在的年轻人别再重蹈覆辙。”许书时感慨地说。
学生：这课挺好的，可是有些知识我早就知道了
女生王冰冰说，第一堂课讲得挺好的，可老师讲的有些知识我早就知道了。到了一定年龄出现一些生理或心理现象，即使不去认真探究，你也会在电视等媒体上找到答案。“性”是属于我们自身的秘密，如果自己不主动去了解挺遗憾的。王冰冰建议，性教育课少说些生理知识，多讲点“如何面对性骚扰”、“如何预防性传播疾病”等实用性强的内容。
外表瘦弱的男生姚鹏语出惊人：“老师低估了我们对性知识的掌握程度。虽然我们号称摩登的一代，但受中国几千年传统文化的影响，周围早恋的同学和朋友一般不会涉及到性行为，多数人知道发生性行为的危害。”姚鹏认为，青春期性教育的重点应该放在“怎样处理感情与学业的关系”，尤其是“男生与女生的关系”上。他说，在成长中我们会遇到许多困惑，老师不妨把电子信箱广而告之，方便大家咨询。他打了个比方，长江、黄河都有分洪区，对青少年的性烦恼也应该适当疏导、分流，才能保证大家沿着正确的方向前行。
生性腼腆的周耀明曾在课上勇敢地提及“单相思”问题，引起同学们哄堂大笑。此次，他又直言不讳：“性教育课对我帮助很大，起码有了想法，学会了自我克制。但我还是觉得，老师讲的问题不太全面、没有深度。我们渴望知道的东西很多，希望老师能针对青春期性心理多搞点专题讲座。”
“早恋在我们中间已经司空见惯，出现这样那样的事情不好意思问家长和老师，好奇心强的同学可能把握不住自己而越界。老师应该多讲一下性行为的危害，帮助学生树立正确的性道德观念，避免跨越雷池。”一脸稚气的马骏威侃侃而谈。
家长：对我们是个解脱性教育年龄应该更早一点
马骏威的妈妈坦白承认自己从来没有与孩子探讨过性问题。“那天，孩子回来高兴地对我说，妈你没告诉我的事情，老师都讲了，我非常愿意上这种课。我说你懂了就好了，省得我多嘴。”与女儿之间有很多事情说不出口，为防止万一，马骏威的妈妈就严禁女儿在外面接触男同学。
“性教育课让孩子们及早知道性知识性道德，对他们的身心健康有好处。”家长赵金兰一直为自己没法与孩子沟通苦恼不已。她说，由老师来讲性知识名正言顺，否则家长处理不好，容易使孩子产生逆反心理。
家长王战生回忆说：“小时侯我常问我是从哪儿来的？大人说是从沟里捡来的。那时候真信啊！因为没人告诉你这方面的知识。学生时代上生理卫生课一涉及到‘性’，老师就让学生自己回家去看。” |
